Ejemplo y análisis de una WebQuest 2

En esta ocasión, la WebQuest elegida pertenece también al área de conocimiento del medio, pero esta vez al tercer ciclo de Primaria. Es una WebQuest diseñada en el Colegio Público San Walabonso de Huelva en la que se pretende que los alumnos investigen acerca de aquel hecho histórico que tuvo lugar para que hoy en día se celebre el día del trabajador, el 1 de mayo de cada año.

Por un lado, hemos de decir que el tema que la autora de esta WebQuest propone, a parte de ser un acontecimiento histórico es meramente cultural. Esto último lo percibimos como fundamental puesto que  en muchas escuelas este aspecto se deja en cierto modo "de lado", y pensamos que  se les podría dotar a los alumnos de una mayor "culturilla general" para que en el día de mañana conozcan el porqué de los hechos que van sucediendo a lo largo de la historia. De esta forma, tendrán un bagaje cultural alto lo que les permitirá ser más críticos ante las diversas situaciones que se les presenten a lo largo de sus vidas.

Por otro lado, es preciso comentar que el diseño de esta WebQuest es bastante simple dejando apartado el tema colorista y divertido que suelen presentar otras WebQuests de cursos o etapas inferiores. Además, la estructura está bien organizada facilitándole al alumno su navegación por la misma. Respecto al lenguaje que emplea la autora de esta WebQuest, nos parece que se trata de un lenguaje sencillo y comprensible para alumnos de tales edades. Sin embargo, en el apartado de recursos sí que vemos que el vocabulario empleado es algo más dificultoso, por lo que creemos que sería conveniente una adaptación al nivel propio de este tipo de alumnos.

En cuanto a las cuestiones que se plantean a los alumnos, nos parecen básicas, y fáciles de contestar con la adecuada documentación en los recursos ofrecidos. También podemos resaltar como positivo que se les ofrezca la posibilidad de reflexionar y pensar acerca de cómo serían sus vidas si en aquel momento los trabajadores no hubiesen luchado por sus derechos. Por todo esto, nos parece una WebQuest bastante completa que promueve mucho la formación de los alumnos de manera autónoma así como la puesta en práctica de la capacidad reflexiva.

Ejemplo y análisis de una WebQuest

En este apartado, pasaremos a analizar una WebQuest perteneciente al área de conocimiento del medio. Se trata de una WebQuest creada por docentes del segundo ciclo de Primaria y del colegio Mare de Déu del Carme, sito en el Prat de Llobregat (Barcelona).

A pesar de que esta WebQuest está publicada en catalán, nos ha parecido bastante sencilla de entender a la hora de llevar a cabo su análisis y por ello la hemos escogido como entrada en el blog. En primer lugar, es preciso comentar que el diseño de esta WebQuest es muy claro, lo que facilita la lectura de todos aquellos contenidos que en ella se publican. Los apoyos visuales aparecen en todos los puntos principales de los que consta en general cualquier Webquest, que a modo de recordatorio eran los siguientes: introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión; y además, como fondo de esta WebQuest aparecen multitud de fotos similares en las que se aprecia a un conjunto de niños saltando de manera divertida.

En segundo lugar, nos ha parecido que la página está ordenada dejándo bien claros los puntos importantes a modo de etiquetas donde el alumno puede acceder a cada uno de ellos sin ningún tipo de dificultad y sin seguir un orden específico. Con esto último queremos decir, que si algún alumno por algun motivo no ha comprendido bien alguno de estos puntos de los que tanto estamos hablando, tiene la oportunidad de clicar sobre las distintas etiquetas y nutrirse de conocimiento en cualquier momento. También hay que decir que la letra en ciertos puntos presenta un tamaño inferior con respecto al resto de puntos que mantienen un tamaño adecuado, lo que consideramos primordial para que ayude al niño en una mejor lectura y posterior comprensión.

Además, los recursos que se proponen para que el alumnado sea capaz de buscar información de manera autónoma son ricos en contenido así como en ilustraciones, todos ellos referentes a las distintas partes del cuerpo humano. El lenguaje escrito se caracteriza por su sencillez,  pero además hemos podido comprobar que no sólo se trata de contenido que el alumnado debe leer para hacer las diversas actividades, sino que además, dispone de una gran ventaja que son vídeos donde una chica explica cuáles son, por ejemplo, las funciones de cada uno de los músculos y, así, los alumnos mientras escuchan pueden tomar apuntes que utilizarán para contestar las cuestiones planteadas en la WebQuest. También hay contenidos del cuerpo humano a modo de juego donde el alumno es quien tiene que señalar cada una de las partes del cuerpo en el lugar correcto.

En tercer lugar, las actividades que el docente sugiere una vez que sus alumnos han indagado en Internet con ayuda de estos recursos, u otros diferentes, las estimamos interesantes debido a  que abarcan conceptos básicos e importantes como pueden ser:

- Qué es el esqueleto

- Qué funciones tiene el esqueleto

- Cuántos huesos tiene nuestro cuerpo

- Etc.

Hay otras cuestiones que realmente nos parecen un tanto complejas para alumnos de tercero de primaria que abarcan conceptos no tan básicos como podían ser las citadas con anterioridad.

Respecto a la evaluación, pensamos que lo que tiene previsto valorar el docente se adecua al nivel que se puede exigir  en  alumnos del segundo ciclo de Primaria  y también el hecho de  que le dé gran importancia a la exposición voluntaria por parte de los mismos donde tienen que explicar al resto de compañeros la  gran pregunta siguiente: "¿Qué podemos hacer para estar en forma y mantener sano nuestro aparato locomotor?" resulta interesante puesto que les conceden la oportunidad de expresarse públicamente, proceso indispensable en cualquier situación de la vida cotidiana.


Antes de dar por finalizado este apartado relacionado con las WebQuests, hemos de decir que nos parece un recurso muy útil de cara a trabajar con él en las aulas. Se trata de una herramienta que ofrece la oportunidad a los alumnos (principales protagonistas de los procesos de aprendizaje) de que sean ellos mismos los que investigen, busquen y se documenten en aquellos temas que el profesor propone. Es por tanto un aprendizaje basado en el descubrimiento autónomo donde se trabajan competencias tales como: la participativa, la relacionada con la resolución de problemas así como la argumentativa o de razonamiento donde el alumno selecciona la información basándose en unos razonamientos lógicos. Con las WebQuests los alumnos serán capaces de aprender de una forma divertida y visual al contenter infinidad de apoyos visuales y sonoros que hacen mucho más atractivo el aprendizaje. No por ello pensamos que la mejor solución sea dejar de lado los "libros tradicionales" que se venían usando hasta ahora,  sino que se trata de ir empleando progresivamente esta herramienta en múltiples actividades que se vayan a trabajar en el aula y, de esta forma, creemos que se pueden lograr buenísimos resultados en el aprendizaje de los alumnos gracias a que existe la posibilidad de captar una mayor atención por parte de los mismos al trabajar de esta manera tan novedosa.

¿Qué es una Webquest?

Una de las herramientas didácticas de las que se sirven numerosos docentes en diversos centros de España son las llamadas Webquests. Si hasta entonces no estabas familiarizado con este término, en este apartado vas a tener la oportunidad de conocerlo.

Se trata pues, de una estrategia de aprendizaje en la que se deja al alumno que construya su propio conocimiento con la dirección y supervisión del docente. Es un aprendizaje simple que sirve para fomentar el uso educativo de Internet basándose en “aprendizajes cooperativos” y en “procesos de investigación” los cuales no solo sirven para recopilar información que en su mayor parte es descargada a través de Internet, sino que el objetivo primero es que los alumnos lleguen a aprender el concepto o tema en cuestión que se tiene previsto trabajar.

Con una Webquest el alumno tendrá claro diversos puntos:

·         Qué información buscar

·         Cómo buscarla

·         Dónde buscarla

·         Cómo utilizarla

·         Sabrá evaluar su trabajo

Además, la herramienta Webquest está diseñada para el desarrollo de cuatro competencias fundamentales que son las siguientes:

·         Comunicativa

·         Participativa

·         Argumentativa o de razonamiento

·         Resolución de problemas

Por último, podemos comentar cuáles son las 6 partes principales que componen una Webquest :

·  Introducción: es una referencia del trabajo que interese   al   alumno y motive a realizarlo.

·   Tarea: es la actividad o actividades que el alumno tiene que   hacer.

·   Proceso: es el desarrollo de la tarea donde el alumno sigue    unas pautas facilitadas por el docente para llevar a cabo la tarea en cuestión.

·   Recursos: son los materiales que el alumno deberá emplear   en  la consecución de la tarea.

·   Evaluación: por un lado, se recoge la evaluación propia que   hace el alumno (autoevaluación) en relación a la tarea que ha tenido que llevar a cabo y por otro lado, también es el docente el que evalúa el trabajo de dicho alumno.

·   Conclusión: El alumno es el encargado de plasmar en la web todo lo que ha aprendido.